Der Kunstunterricht soll einen Beitrag leisten, das Wahrnehmungs-und Ausdrucksvermögen der Kinder und Jugendlichen zu fördern und dabei ihre ästhetische Erkenntnisfähigkeit anzuregen und anzuleiten.
Dies soll in erster Linie durch die ästhetische Praxis geschehen, aber auch über den kritischen und phantasievollen Umgang mit Kunstwerken und anderen Trägermedien unserer auf die Sinne geprägten Kultur. Gerade in der heutigen durch Medien gestalteten Welt sind unsere Erfahrungsmöglichkeiten auf schnell wechselnde optische und akustische Sinnesreize reduziert. Hier ermöglicht die ästhetische Praxis den Heranwachsenden ihre Gedanken, Gefühle, Vorstellungen und Phantasie aktiv zu gestalten. Thematisch muss sich der Unterricht auf Erfahrungsbereiche beziehen, die die Schüler/innen beeindrucken und gefühls-und interessenmäßig beschäftigen. So besteht bei den Schülern der Jahrgangsstufe 5/6 die Neigung zum stärkeren expressiven Ausdruck und zur dekorativen Gestaltung, d.h. zum Ordnen und Schmücken.Die bildnerische Auseinandersetzung wird bewusster, die Darstellungsweise wird zunehmend realistischer. In den Jahrgangsstufen 7/8 ist zu berücksichtigen, dass die Jugendlichen bestrebt sind die Räumlichkeit der Außenwelt im Bild festzuhalten. Die Freude an reinen und ausdrucksstarken Farben verliert sich zu Gunsten einer realistischen Farbsetzung. Diese Kennzeichen prägen sich in der Jahrgangsstufe 9/10 noch stärker aus. Hinzu kommt noch, dass die Jugendlichen nun in der Lage sind den geistigen Gehalt eines Kunstwerks zu erfassen oder zu erahnen. Die Schüler suchen durch die Auseinandersetzung mit der sie umgebenden Welt nach eigenen Wertmaßstäben und bilden ihr Wertbewusstsein aus.
