Fachbereich Mathematik 

Wer kennt noch die genauen Definitionen für Binomische Formeln, Pythagoras, oder … Für einige bedeuten diese Begriffe während ihrer Schulzeit eine ewige Qual, für andere sind sie der Zugang zu einer neuen und abstrakten Welt. Tatsache ist, dass das Fach Mathematik jeweils die Hitliste für das meistgeliebte sowie meistgehasste Schulfach anführt.

Oft gehört: Meine Mutter konnte schon kein Mathe, ich kann es auch nicht….Soll das heißen, ich muss es auch nicht lernen? Mathematik ist so vielfältig. Wer keine Mäuse mag, sagt ja auch nicht: Tiere sind doof. Wieso ist es schick, besonders für Mädchen, Mathematik abzulehnen?

In der Schule sind doch die Mädchen in Mathematik prozentual besser als die Jungen. Mathematik gab es immer und wird es auch immer geben – wie sollte man sonst Rechnungen, Lohn- bzw. Gehaltsbescheinigungen oder Ähnliches überprüfen können?  

Es gibt Kinder, Jungen und Mädchen, die an Dyskalkulie leiden.

Dieses Problem ist leider nicht so leicht zu beheben wie LRS. Bei frühzeitiger Erkennung, also in der Grundschule, können geschulte Psychologen mit langfristigen Übungen, in zwei bis drei Jahren um die 100 Therapiestunden, den Kindern helfen. Diese Kinder sind nicht dumm, sie denken nur anders. Eltern können durch gut gemeinte Einpaukversuche, bei normaler Begriffsstutzigkeit hilfreich, hier Schaden anrichten.

Eine vereinfachte Erklärung: „Eine Rechenschwäche ist eine Teilleistungsstörung im Umgang mit Zahlen. Wissenschaftler schätzen, dass etwa sechs Prozent der Grundschüler unter dieser Teilleistungsstörung leiden. Sie können scheinbar nicht verstehen, welche Zahl größer und welche kleiner ist, sie schreiben Ziffern seitenverkehrt und verwechseln Rechenarten. Eltern, die eine Rechenschwäche bei ihrem Kind vermuten, sollten sich von Schulpsychologen oder Erziehungsberatungsstellen beraten lassen.“

Quelle: Das Eltern-Lexikon des Studienkreises Definition aus Wikipedia: http://de.wikipedia.org/wiki/Dyskalkulie#Definition

Übungen für alle Schüler zur Wiederholung der Grundlagen bis Klasse 5 http://www.legasthenie-software.de/game/einmaleins.htm

Vorsicht: Viele Gruppen bieten Hilfen für Kinder an, die unter Dyskalkulie leiden. Eine Überprüfung der fachlichen Kompetenz ist notwendig, da nicht jedes Angebot seriös ist.

Wer will mehr Material? Frau Spee fragen oder Links anklicken: www.ulrike-meiss.de www.rechenschwaeche.com ; www.zahlbegriff.de ; www.LRZ-Koeln.de ; www.ptz-rhein-main.de ; www.abi-ev.de ; www.ztr-rechenschwaeche.de   

Mehrere Kollegen haben dieses Jahr einen Nachmittag lang die Möglichkeit genutzt, um sich bei einer Psychotherapeutin über die Problematik der Rechenschwäche zu informieren. Auch ohne Zwang des Kultusministeriums bestand und besteht bei den Mathematikern stets Interesse sich fortzubilden. So konnten wir einen Mathematiker für mehrere Nachmittage engagieren, um u. a. mit 14 Kollegen über offene Aufgaben zu debattieren. Bereichernd waren ebenfalls die Fortbildungen mit Computeranwendung, die das Mathezentrum Langen anbot. Außerdem besteht durch unsere Koordinationen ein gegenseitiges Lernen.  

Unsere Schule verwendet u. a. Euklid, ein dynamisches Geometrieprogramm und Smile, verschiedene Anwendungsbereiche ab Klasse 8. Dank der ausgezeichneten Ausstattung mit drei Computerräumen ist es möglich auch jeder Zeit freie Programme aus dem Internet zu nutzen. Kurzfristiger Einsatz läuft mit Labtop und Beamer. 

http://de.wikipedia.org/wiki/Mathematik_f%C3%BCr_die_Schule

http://www.walter-fendt.de

Geometriesoftware, kostenloser Download

Binomische Formeln einfach erklärt

Aufgaben für Klasse 8-11 Gymnasialaufgaben mit Lösung aus verschiedenen Bereichen

Mathe Hausaufgabenhilfe

Übungsaufgaben zum Knobeln

mathe online

Mathematik - lernen und verstehen u. a- Bruchrechnen

Mathematiklehrgang

Bitte beachten, dass Adressen im Laufe der Zeit evtl. verschwinden können. Es wäre nett, uns dies kurz zu melden. Danke!

In den 6., 8. und 10. Klassen muss eine Arbeit parallel geschrieben werden. Die Auswertung gibt Aufschluss und Hilfestellung, wo von Lehrerseite etwas verändert werden muss. 

In den 8. Klassen wird hessenweit zur gleichen Zeit eine gemeinsame Arbeit geschrieben. In der ERS kein matter Wettbewerb.  

Die besten der Stufe beweisen Wochen später in Heusenstamm ihr Können. Wir sind stolz mehrfach eine Teilnahme einiger Schüler in Wiesbaden vorweisen zu können. Bis Berlin zur Endrunde hat es noch niemand geschafft. Bei Frau Spee, können die Aufgaben vorhergehender Jahre zum Üben ausgeliehen werden. Ich möchte so gerne Schüler nach Berlin begleiten. :-)

Natürlich gibt es auch einen Link:

www.mathematik-wettbewerb.de/aufgaben.html

Die Mathematik lebt neben dem Engagement der Lehrer vor allem von den vielen guten Ideen und herausragenden Leistungen unserer Schüler.  

8. Weitere Wettbewerbe 

Känguru-Wettbewerb Nähere Informationen finden sich unter http://www.mathe-kaenguru.de

Mathematik-Olympiade Nähere Informationen finden sich unter http://www.mathematik-olympiaden.de

Seit zwei Jahren können sich Schüler durch hessenweit geschriebene Arbeiten ihre Mathenote verbessern, von schlechteren Noten wollen wir gar nicht reden.

www.kultusministerium.hessen.de

Auch dieses Jahr haben die 9. Hauptschulklassen mit 3,1 zufrieden stellend abgeschnitten, wir lagen im guten hessischen Durchschnitt. In den 10 Realschulklassen gab es leider Einbrüche, die, wie der Presse zu entnehmen war, auf einer Überforderung von Seiten des Kumis lag. Auch dieses Jahr werden die Abschlussklassen ausgiebig auf die schriftliche Prüfung vorbereitet. Alle Schüler schafften sich für 9€ „pauker. Abschluss 2007“ mit Prüfungsaufgaben für Mathe, Deutsch und Englisch an. Empfehlenswert ist u. a. vom Stark-Verlag „Mathematik Hessen“, da es im 1. Teil nach Themen mit Merktexten geordnet ist.  

Wir haben Kontakt zu den Oberstufen im Umkreis, besonders der HMS. Erfreulich ist, dass nicht nur Schüler des Gymnasiums, sondern auch Realschüler in die Klasse 11 wechseln. Die Schülerin Cennet Arikan aus der letzten 10R schloss die 11. Klasse mit 15 Punkten in Mathematik ab.  

Taschenrechner sind toll, wenn sie richtig bedient und eingesetzt werden. Damit beim Erläutern von Arbeitsschritten am Taschenrechner weniger Probleme auftreten, schlagen wir einen vor, für den wir dann auch eine Sammelbestellung vornehmen. Wir setzen den TR nicht zu früh ein, da häufig selbst 3+4 nicht mehr im Kopf gerechnet wird und das vertippte Ergebnis 8 unkritisch übernommen wird.